兒少成長故事．世界和平會偏鄉貧童圓夢　

高雄路竹區竹滬國小舞龍社，在陣型變換時學生需邊擺龍邊跑步，讓龍更有精神與活力。 社團法人世界和平會希望藉由貧童圓夢服務計畫，讓社會大眾一同來了解孩子們努力的故事，發掘孩子們的潛能與才能培育。   ➡   世界和平會「貧童圓夢」詳細服務計畫 ↘ https://reurl.cc/4o1A43 ➡   2023 年貧弱家庭孩童圓夢計畫補助案列表

在長大的路上 給自己一個機會 　　八斗高中國中部橄欖球隊成員 : 「 我原本沒有要打橄欖球，原本想打籃球，國小老師說我的體型可以打橄欖球，但是我連橄欖球的形狀都不知道。後來國中老師來也說我的體型很好可以打，我就對我很有自信，隨後就加入橄欖球，那時候我還是不太了解，結果我一直失誤讓比賽輸了，我回到家就一直哭，一直想說要是我能做得更好，就不會有那個低級的失誤了，我那時候是真的很想放棄這項運動。這次是國三最後一次站在冠軍賽的舞台，我們一開始就全力以赴，在最後幾秒的時候對手失誤，裁判的哨聲響，我們全部人湧上場互相抱在一起。我們這段時間所作的體能、重訓、練球，一切都值得了。 」   　　田美國小樂樂棒球隊成員：「 我第一次加入球隊是三年級時，後來因為一場意外，我的腳受傷了，所以就退出球隊，沒再練習了。五年級下學期我又重新加入球隊，那時突然覺得好陌生，而且好累，然後常常傳歪、傳不好而被隊友責怪，所以那時就萌生退意，想再退隊！但心底深處傳來一個聲音，何不給自己一個機會，好不容易加入了球隊，再努力一點就可以跟大家一起比賽了！在經過一番努力後，我對球的感覺不那麼陌生了，也不再害怕，在今年的比賽我打出一支支的安打，幫助球隊贏得一場場的比賽。 」 　　仙洞國小老師：「 有位孩子天生有注意力缺陷過動症的問題，當初憑藉著自己對射箭的熱情加入了射箭隊，一開始就需要花費更多精神與努力讓自己冷靜、專注在目標上面，才能克服自己先天上的不足。在練習每一支箭的時候，他都需要比其他人花更多時間才能瞄準，但他堅持不懈的努力把握每次練習時間，代表出賽時獲得個人組第六名，這是對他的最大肯定，也讓他對射箭更有自信心。 」 八斗高中國中部橄欖球隊 比賽畫面 田美國小樂樂棒球隊 比賽畫面 仙洞國小射箭隊 比賽前分組練習 新生國小繪畫班 學生學習光影變化 竹滬國小兒童繪畫班 學生認真作畫 南和國小音樂社練習 竹滬國小舞龍社 陣型變換展現精神與活力 梅北國小書法社 受邀到社區寫春聯展現成果 尖山國小陶笛 S 團 陶笛表演加上球類動作編成舞蹈 屈尺國小森巴鼓悅社 老人之家社區服務表演舞蹈 茄荖國小吉他社 學生回饋

南興國中合唱團受邀參加阿里山元旦日出音樂會 「一起完成一件事」的力量 　　「在進到合唱團之前，我是一個內向的人，但加入合唱團之後，我變得活潑許多，跟同學有除了閒聊之外的專業話題可以交流，更慢慢體會到老師口中『音樂上的合作』。」 　　「在合唱團和大家一起唱歌的時光，是我生活中不可或缺的一部份，除了自己本身就很喜歡唱歌之外，我也享受唱完一首曲子時，有『大家一起完成一件事』的感覺。」 　　「很開心自己兩年都待在合唱團，但這也是最後兩個月在合唱團的時光，突然覺得好捨不得，捨不得大家一起去台東比賽的美好回憶，捨不得大家一起站上台的成就感，捨不得幽默風趣的老師，還有好多好多。合唱團一定會是我國中生涯中最難忘的回憶！」 　　今年南興合唱團以兩支隊伍參與全國音樂比賽，在準備比賽的過程中，老師表示雖然看得出學生的疲態，但孩子們沒有怨言且付出時間投入，想盡辦法打起精神，只為了呈現美好的音樂盛宴，讓老師印象深刻。而合唱團營造出的溫暖氛圍，更是讓指導老師流連忘返。 　　團結完成演出是合唱團的核心精神，但因為疫情的發生錯過了好多演出的機會。南興國中老師回想， 111 年底有一場很特別的演出，讓孩子有機會可以展現團結的心，讓大家在寒冷的冬日冷風裡也溫暖了起來，這場演出便是阿里山跨年日出音樂會，接受重任在迎曙光的時刻擔任合唱演出。 　　平日孩子們習慣在平地、室內場地與正常室溫，而這次要同時面對寒冬、戶外、清晨、中高海拔的濕冷和稀薄空氣環境，相當具有挑戰性。但因為有著團結的心，社團才能夠守秩序、安全的順利完成演出。 　　在接到交通部觀光局阿里山國家風景區管理處邀請時，老師還懷抱著一絲不確定，詢問孩子們的意願，也分析可能會遇到的難關。結果沒有一個孩子想退出，每一位都帶著閃閃發光的堅定眼神要一起上山表演，在觀日平台迎接日出。也因為如此，老師下定決心要讓孩子在長大的路上永遠記得這個回憶。為了順利演出，老師帶著學生們跑步以訓練肺活量與調節呼吸，在處理演唱細節上也做了好多努力，只希望不虛此行。 　　孩子們非常爭氣，儘管山上５度的低溫加上飄著雨讓孩子們冷到發抖，但還是站上舞台努力完成了挑戰。雖然當天的天候不佳，但師長們都有著滿滿的感動與驕傲，因為在老師心裡，孩子們就是那道曙光。

福安國小太鼓隊 上課情形 練習專注 　　「一隻手已經夠忙了，兩隻手要一起注意重音，有點讓我苦惱。為了打出完整的曲目，我好像全身都要非常專注，現在我們的曲子節奏變難了，我也會打太鼓了！」福安國小太鼓隊孩子認真地分享學習心得。 在練習太鼓的過程，孩子了解到太鼓是群體活動，不能只是低頭猛打自己的節奏，要學習聽別人的聲音、與大家一起合作 。 耳朵也是一項重要器官 　　「這個東西怎麼打？」 　　孩子在剛接觸太鼓時不禁感到疑惑，但過了一學期後，孩子也紛紛有了成就感。 　　有孩子說：「國小生涯唯一一次在陌生人面前打鼓，也是這個階段讓我認識好多大鼓，出去比賽時老師還叮嚀我們要打開耳朵聽一下別人在打什麼，不然會變成菜市場，原來打鼓不是只有手的事，耳朵也是一項重要器官。老師都說我們打曲子有一兩處會分家，所以要我們多加練習。謝謝有太鼓課，讓我除了讀書與玩耍之外多了一項專長。」 　　「五年級實際打鼓後，我覺得好好玩，雖然練習時間腳站得好痠，手也都打到起水泡，但我很高興老師和全班都沒有放棄，上台表演後，我更喜歡太鼓了。」 　　「剛開始接觸太鼓時，我是個笨笨的人，總是把右右左的節奏打成右左左，不知道老師們發現我打錯沒？老師很認真的教導我們，她先教我們基礎練習，登台打鼓好興奮，以前都看別人打， 接觸太鼓後，我才發現打鼓不是那麼容易的事，學長姐真厲害。老師要我們用心讓耳朵去聽曲子，這樣節奏才會整齊，到後面曲子越來越長，我們會打的節奏也越來越多。 不只節奏要對，重音也要加下去。」 了解更多關於 「貧童圓夢」幫助孩子脫貧‧自我實現

新屋國小女壘隊 傳接球訓練 是孩子的挑戰 也是老師的挑戰 　　有一天，一位孩子在運動場撿到壘球，乖巧的拿去學務處要交給主任，主任把握機會帶她到運動場一起玩壘球，也詢問要不要到壘球隊試試看。結果孩子不僅答應參加球隊，還越來越有興趣，表現越來越好，目前已經可以上場比賽。 　　新屋國小女壘隊指導老師到校任教時，發現球隊面臨到成員斷層的困境，但他並不氣餒，認為這也是考驗自己的機會，因此只要遇到有意願的孩子，都會讓她們來嘗試看看，看她們是否會喜歡上這項運動。即使社團來來去去的人很多，但老師認為每次都是一個希望和機會。 　　社團從湊不齊一隊，慢慢找到喜愛運動的女孩們願意嘗試壘球，到現在能夠成隊出去比賽，老師很感謝圓夢計畫，並非常以這些在運動場上揮汗努力的孩子們為榮。 女力的重視與延續 　　在球隊努力重建的過程，球隊利用平時課後的時間訓練，犧牲自己的時間一起加強訓練。當別的同學在玩的時候，她們卻願意風吹日曬在運動場上訓練著，只為了為校爭光，後來參加 111 年第四屆台北市女子壘球城市對抗賽榮獲第三名。 　　雖然在備戰中屢屢受到考驗，但在拼命奮戰的過程也建立了革命情感，老師說這些孩子個性肯吃苦，了解家庭狀況才知道，有些是阿嬤在照顧，因為孩子對運動有興趣，阿嬤就鼓勵孩子到壘球隊，希望孫女能藉此鍛鍊自己且學習獨立自主，來球隊之後也確實慢慢進步。 　　甚至有的孩子不只自己有興趣，還帶著妹妹一起加入球隊。妹妹原來是因為看到姊姊進球隊練球，便很想跟著姐姐一起參加比賽。雖然妹妹年紀還小，但媽媽也叮囑孩子不能隨便就放棄，要學習努力不懈的精神。 　　老師表示圓夢計畫不僅提供孩子一個展現熱情的舞台，更可能讓她持續努力，藉由加入國中女壘隊、高中女壘隊，進而推甄到大學。在過往訪視的過程，就曾聽過國小高年級的孩子，聊著自己畢業後要繼續進女壘隊升學的夢想。因為如此，孩子更懂得努力與珍惜追求目標的機會。 了解更多關於 「貧童圓夢」幫助孩子脫貧   ‧   自我實現

上大國小兒童節奏樂隊 進行口風琴暑訓 挑戰未來　以熱情作為篩選標準 　　上大國小老師在成果報告中曾提及，圓夢社團「兒童節奏樂隊」因為人數不足，在聖誕表演需要再招募學生一起參與，而學校孩子們在音樂課恰巧有彈奏過聖誕鈴聲，所以這次想參與表演的人很踴躍，即使孩子們在音樂領域的能力還是欠缺的，但校方表示樂隊招收團員的條件和都市學區的學校不同：「完全憑藉孩子熱情的意願與對音樂的興趣，只要想學、願意努力，即便連五線譜都還不懂，樂隊一樣敞開大門歡迎孩子一同學習。」 　　指導老師特別提到有一位孩子，在中年級時就曾加入社團，當時卻因為在家還要幫忙很多家事，家人認為參與樂隊會影響到課業及精神，所以中斷了練習。但孩子對音樂還有夢想，經過孩子自己和家人的溝通，在畢業前最後一年再次加入社團且完成比賽，還順利進入了全國賽。 　　除了孩子本身的潛能，能持續保有熱情更是難能可貴。孩子在加入社團後，要從最基礎的認識譜、數節拍與節奏開始，必須按部就班、循序漸進培養能力，這需要挺得住枯燥的基本練習，以及熬得過長時間的訓練合奏，因為無論是同伴或師生之間都需要經過磨合的過程。 　　謝謝老師和孩子都沒有放棄，這些都是圓夢計畫持續進行的動力。   了解更多關於 「貧童圓夢」幫助孩子脫貧 ‧ 自我實現

在長大的路上　守護每個勇敢的當下 圓夢社團－八斗高中國中部橄欖球隊成員這麼分享： 「雖然可能我們在別的科目並不是這麼亮眼，但我們也會很努力的去完成，因為我們的路和別人不同，打這種球類運動就是需要各個好夥伴互相鼓勵互相扶持，才能變得更加強大，也不能忘記自己當初的夢想就是要爭取最高榮譽。就像教練說的，要有贏的決心，不能因為別隊很強就開始自暴自棄覺得自己不行。」 　　世界和平會圓夢服務計畫自 101 年開始啟動，支持有夢想、有潛能但缺乏資源的貧童或社團，希望能鼓勵貧弱家庭與偏鄉的孩童，在孩子實踐夢想的過程為他們補足能量，也為努力的學校與師長加油打氣。 大鵬國小籃球隊 參與市長盃 　　圓夢服務至今已持續十年，透過計畫支持學校發掘孩子的潛能。 111 年，共服務了 51 間學校與 59 個圓夢案，領域跨及運動性、音樂性與學藝性等。當孩子因為生活充滿困頓或傷痛而感到無助與不安，希望他們能得到適時的陪伴，且有努力的方向，勇敢往未來邁進。 　　在這過程我們期許孩童能對自己的夢想實踐有具體的規畫，並認真負責地執行與完成。受資助者皆需辦理公開活動以展示學習成果，以及安排社區服務、推動孩子走進社區表演或擔任活動志工，讓孩子們除了在才藝上精進成長，也能認識在地並培養服務的精神。 服務成果 了解更多關於 「貧童圓夢」幫助孩子脫貧 ‧ 自我實現

〈 公益服務季刊 104 號 〉 屢獲獎｜孩子有目標 零中輟 台南市後壁國中太鼓隊     每周三下午社團課，台南市後壁國中運動中心就會傳出隆隆的太鼓聲，廿多名學生分組練打締鼓、雙鼓、筒鼓、側鼓，為比賽集訓。校長高儷玲說，世界和平會多年贊助太鼓隊師資及樂器，讓後壁國中有了在台南市傳統藝術比賽、全國民體育競賽中拿特優與優的「傳統」。 連三年零中輟     高儷玲指出，該校學生中約 4 成來自單親家庭、隔代教養、低收入戶，多數家長無暇或無力管教小孩，加上學生不喜歡待在家裡，「若不能把學生留在學校，很容易被其他人帶走」。因此校方成立太鼓隊、懸絲偶、陶藝、網球、直笛等社團課程，並透過參賽、表演等方式鼓勵學生參與集訓，透過這些努力，達成連 3 年「零中輟」的紀錄。 台南後壁國中太鼓社員為比賽備戰。圖／羅佑純／攝影     後壁國中位處偏鄉，家長會沒有資源可挹注，學務主任郭奇達說，「找資源、找經費」是家常便飯，因此當他得知世界和平會的「圓夢計畫」可以資助社團經費，他立刻申請成立太鼓社，「是世界和平會的援助，讓學生找到另一片天空。」     郭奇達說，去年太鼓社在比賽中表現最亮眼的小希也是木球隊成員，下課後不是練太鼓就是打木球，雖然雙手常長水泡，但他樂在其中。郭奇達強調，不論是太鼓或是木球，想在比賽中拿好成績就需要大量練習，對小希來說，每次得獎都是珍貴的成長經驗。     太鼓社另一項珍貴的資源就是學長姐，副社長許巧佩說，除了社團課是老師指導外，周一、周四的早自習及每天第二節下課的練鼓時間，都是學長姐手把手的教學弟妹，即使畢業了，學長姐還是常常回學校指導。     社長林錦威自小學就在社區學太鼓，打鼓是生活的一部分，他覺得打鼓很舒壓，「用力打完鼓，心情就好了」。社員黃美綺認為打鼓不難，只要把譜背好，多練習就會，每當司儀在頒獎典禮時唱名到自己名字時，就是她最開心的時刻，「一切辛苦都值了」。 〈完整季刊內容： 世界和平會公益服務季刊 104 號 〉

〈 公益服務季刊 104 號 〉 人人都可學｜找舞台　給孩子自信 南投縣信義鄉潭南國小      南投潭南國小加上幼兒園共 125 名學生，全都是布農族人，其中 8 成是弱勢（含中低收入戶、單親、隔代教養），家長多為打零工維生，收入不穩定，也難照顧小孩，還好是原住民重點學校，可以全額申請課後照顧經費，把學生留在學校學才藝、寫作業。 森巴鼓社     校長李岱恩說，學校社團中，音樂類只有合唱團，入團前要學樂理，對偏鄉孩子來說門檻很高，但打擊樂是只要勤練就可以學會的樂器，因此 8 年前向世界和平會申請經費成立森巴鼓社團，全校學生都可以入團。 校長李岱恩期許森巴鼓隊在表演中擴展眼界、肯定自己。圖／潭南國小提供     簡亞帆 6 年前分發到潭南國小，負責陪學生每周練兩次森巴鼓，他是花蓮長大的原住民，知道對有些部落的孩子而言，樂器只存在於電視節目、教堂裡，森巴鼓社團是唯一可以學樂器的機會，所以學生都珍惜，也很在乎每次上台表演。     李岱恩說，很多弱勢生眼光只侷限在部落裡，所以他把握帶學生上台機會，從南投燈會到青商會會長交接典禮，都曾是他們表現的舞台，「學生從練習中建立自信、看到自己的天賦，也習慣被看見」，才能激發出「想要自己變得更好」的念頭，讓自己有機會走出不一樣的人生。 〈完整季刊內容： 世界和平會公益服務季刊 104 號 〉